• 返回人教首页
    编辑推荐

      本套大型阅读丛书,作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分,供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇,涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。

    查看全文  >>

    国家统编教科书的有机组成部分

      统编教科书通过设置“和大人一起读”“快乐读书吧”等专栏,体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念,更着力克服课外阅读的边缘化,促进儿童阅读进教材、进课程,使课外阅读课程化,给学生如何读课外书以全方位的指导。

    查看全文  >>

    配合各年级阅读训练点进行阅读指导

      从书设置“阅读指导”栏目,配合语文要素、按照各年级的阅读训练点来编写;根据每本书的内容和特点,阅读指导的设计各有特色:或通过简单的描述,带领孩子们进入阅读场景;或引导孩子们感受人物形象,梳理情节脉络。

    查看全文  >>

    精选名家名作、图文并茂

      优先选编的是人们耳熟能详的著名作家作品,呈现出灵动自由、色彩纷呈的视觉效果。图文并茂的呈现方式,大大增强了阅读的趣味性,学生不再有枯燥之感,从而真正地实现快乐读书吧。

    查看全文  >>

    33条阅读的真相,每位语文老师、家长珍藏!

      把作家还原成一个活生生的人,就像让她的故事活灵活现一样。你读得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜欢读,就读得越多。你读得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聪明。

    查看全文  >>

    推介阅读

    查看全文  >>

    编辑推荐

      本套丛书在编写时深入研究了多个案例,针对中学生的阅读特点、难点,通过合理编排设置,一步一步激发学生的阅读兴趣,引导完成整本书的自主阅读。

    查看全文  >>

    走近名著

      是什么样的人写下了这样伟大的作品?通过作者故事,学生对作品的理解更加完整??诿饕?,用引导性的方式,带领读者走近名著。让读者在阅读名著之前,对该书的内容有整体的概念,引导读者读下去。

    查看全文  >>

    阅读建议

      具有丰富教学经验的一线教师根据课程化的要求提出合理建议。一是时间进度整体的合理规划,并对每一阶段的阅读都提出需注意的阅读重点或阅读任务,让阅读明晰化;二是给学生提出合理的阅读策略,让学生有方法可循,真正实现阅读的可操作性。

    查看全文  >>

    精读章节添加旁批

      精读部分,旁批随文设置,内容丰富,形式多样:或针对课文的关键之处、文笔精华以及写作技法做精要点评,或以问题的形式呈现,启发学生思考。力避结论的直接呈现,强调启发性和引导性。这既是部编文教材改革的要求,也是课程化的直接体现。

    查看全文  >>

    阅读规划进度及自我测评

      每一阶段的阅读结束后,都会设有测评。包括阅读时间、阅读兴趣、内容回顾、分享交流、摘抄积累。这个板块的设置,有助于将阅读落到实处,加深对阅读过的内容的理解,检测自己阅读的效果。同时,培养摘抄、积累的习惯。

    查看全文  >>

    资料链接

      资料链接包括作者简介、名家评赏等内容,帮助读者拓展知识,开阔视野,培养语文素养。这些既加深了对作品背景的了解,又是对书中内容的梳理和总结,激发学生的阅读兴趣,在完成整本书自主阅读的同时,收获文字以外的惊喜。

    查看全文  >>

    阅读札记

      阅读札记包括摘抄本和阅读日记两部分,作为活页可撕下来。读完整本书后,对重要内容或自己感兴趣的内容摘抄,建立自己积累资料库。同时,写下自己的心得与感悟。

    查看全文  >>

    精美插图

    查看全文  >>

    推介阅读

    查看全文  >>

    编辑推荐

      · 选文体现经典性、可读性与语文性。
      · 小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主
      · 初中阶段主要是文学作品,散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文
      · 高中阶段涉猎广泛,中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域

    查看全文  >>

    精彩书评
    •   ★培养阅读兴趣,提升语文素养。

      ──许智宏(北京大学原校长中围科学院士)

        ★对于母语的认知,可以帮助一个人触摸到自己民族的本性提升民族语文素养,正是这套书的努力方向。

      ──于丹(北京师范大学教授)

        ★“语文素养读本”是根据中小学生的阅读兴趣,从汉语言文化中采撷的一串串精美珍珠。徜徉在这样的文字中,陶冶情操,启迪智慧,涵养品格,是一件多么有意义的事情!

      ──翟小宁(中国人民大学附属中学特级教师)

        ★“语文素养读本”是一位出色的老师,他让我们在快乐阅读中认识世界,感悟人生。

      ──李吉林(江苏南通师范第二附属小学特级教师)

    推介阅读·小学

    查看全文  >>

    推介阅读·初中

    查看全文  >>

    推介阅读·高中

    查看全文  >>

    编辑推荐

      语文教材中选用了一些作家的作品,这些作家的作品受到学生的喜爱,也说明他们的创作质量达到了相当高度?!巴潮嘤镂慕滩呐涮自亩?课文作家作品系列”让学生学完课文后,延伸阅读该作家的其他文章,是拓展阅读面、了解作家作品的重要方式。

    查看全文  >>

    作家和你面对面
    推介阅读

    查看全文  >>

    编辑推荐

      小学阶段系列读本共八册,每册16个故事,远超市场同类产品容量。每个绘本故事插图精美,版式活泼灵动,能为儿童带来审美愉悦。故事话题紧扣义务教育课程标准,内容从日常生活到童话寓言,从童谣诗歌到科普知识,能扩大学生的阅读范围和视野,并有助于儿童心理健康发展,增强社会认知。

    查看全文  >>

    精彩书评
    •   ★我相信,孩子们拿到这套读本一定会爱不释手;读本能帮助他们成为英语阅读爱好者,使他们个个能自豪地说:“我要读,我爱读,我会读——英文书!”我祝小读者们从读本中汲取养分,滋补身心,茁壮成长!

        ——刘道义(人民教育出版社 编审)

        ★英语阅读不仅能帮助学生扩大语言输入,体验英语的使用,学习语言知识,还能使学生增长知识,丰富生活经验和情感,体验语言文学之美,加深对世界的认识?!度私贪挠⒂锒帘尽纺谌萆腥?,语言真实地道,设计新颖活泼。小学生阅读这套读物,不仅能学好英语,养成良好的阅读习惯,还能促进思维发展,塑造文化品格。

        ——程晓堂(北京师范大学教授)

        ★It is encouraging to see these SEL ( social-emotional learning ) texts find their way to the children of China, so that they may also benefit from -the development process at home and at school. I wish this project and the partnership between Highlights and People‘s Education Press to be long and successful.

        ——Robert Selman (哈佛大学 教授)

    推介阅读

    查看全文  >>

    编辑推荐

      《同步阅读(小学)》《自读课本(初中)》是和部编义务教育语文教科书配套编写的,是教科书的补充、延伸和拓展。

    查看全文  >>

    推介阅读·同步阅读(小学)

    查看全文  >>

    推介阅读·自读课本(初中)

    查看全文  >>

    跟着名家学读写

      “‘我爱阅读’名家经典系列”是一个开放的书系,每本书收入一位作家的经典作品。不设思考题和问答题,以免干扰学生的阅读感受。每本书的具体内容和编排方式可能会略有不同,但编辑初心却是一个:帮助学生跟着名家学读写!

    查看全文  >>

    推介阅读

    查看全文  >>

    © 版权所有 人民教育出版社      京ICP备05019902号      新出网证(京)字016      京公网安备110402440009号

    本港台聊天室-本港台六开彩开奖结果-本港台六开奖结果